Eingewöhnung in die Kita ist nach der Geburt einer der ersten wesentlichen Übergänge (sog. Transitionen), die ein Kind in seinem Leben zu bewältigen hat. Viele Einrichtungen gestalten diesen Übergang nach dem Berliner Eingewöhnungsmodell, was in der Regel ein Kind in Begleitung einer Bezugsperson eingewöhnt und so den Bindungsaufbau zwischen Kind und Erzieher*in fokussiert. Gerade im Offenen Konzept führt dies zu verstärkten Herausforderungen in der Umsetzung.

Daher stellt sich die Frage,

·         gibt es neben den bislang bekannten Modellen vielleicht noch eine Alternative, die neben der Orientierung an den erwachsenen Bindungs- und Bezugspersonen auch die anderen Kinder als wichtige Bindungs- und Bildungsressource mit einbezieht?

Eine Alternative bietet hier das bislang oftmals noch sehr unbekannte Tübinger Modell, auch Eingewöhnung in der Peer genannt. Im "Peer-Group-Modell" werden mehrere Kinder in Begleitung ihrer Eltern gleichzeitig aufgenommen. Dadurch wird die soziale Kompetenz der Gruppe von Kindern und Eltern positiv genutzt. Die Erzieher*innen übernehmen zunächst die Rolle der sogenannten Eingewöhnungspädagog*innen, die die Beziehungen der Kinder untereinander von Anfang an fördern und stärken.

In diesem Seminar erhalten Sie eine Einführung in das Tübinger Modell. Im Fokus stehen

-          die Verdeutlichung der Bildungungsressource Peergroup.

-          das Wissen um die wissenschaftlichen Grundlagen.

-          das Kennenlernen der Säulen der Peer-Eingewöhnung.

-          die Reflexion der veränderten Rolle der Fachkräfte.

-          Handlungsanregungen für die Umsetzung in der Praxis.

-          und die Verdeutlichung der Chancen und Grenzen des Modells.